Didactisch lesmateriaal
In mijn lessen staat een nieuwe cursist vaak voor meerdere uitdagingen. Niet alleen de leerstof, maar ook het tempo en de taal kunnen een obstakel vormen. Daarom is het belangrijk dat ik gevarieerd lesgeef en de cursist of leerling alle benodigde middelen aanreik om de opleiding succesvol af te ronden, zonder daarbij enig voordeel te creëren."
Ontwikkeling van didactisch materiaal , met dank aan de opleiding Thomas More.
Directe instructie met visuele ondersteuning
"Ik wilde in mijn lessen meer inzetten op zelfstandig werken van de cursist en dus inzetten op het eigenaarschap. Hier voor moest ik er voor zorgen dat cursisten meerdere bronnen hadden om informatie in op te halen. één daarvan is een video die ik heb gemaakt om de oefening nogmaals uit te leggen. zo kunnen ze de opgave op hun eigen tempo nog eens aan horen."
Coöperatief leren
"In de opdracht van Stage 2 heb ik de uitdaging gevonden om op activerende werkvormen in lessen te steken. . Ik heb hier een spel ontwikkeld waarin ze in groep een zelfevaluatie gaan maken en met elkaar in discussie konden gaan. Zo bevorder ik niet alleen het groepsgevoel maar geef ik taalondersteuning en zet ik de cursisten aan het denken."
formatieve evaluatie
"Door het gebruik van BookWidgets kunnen leerlingen zichzelf toetsen om na te gaan in hoeverre ze de leerstof beheersen. Dit stelt hen in staat om te reflecteren op hun eigen begrip en eventuele leerhiaten te herkennen. Tegelijkertijd krijg ik, zonder een officiële beoordeling, inzicht in hun niveau van begrip, zodat ik mijn begeleiding hierop kan afstemmen. "
Modelleren
"Door het begrip scaffolding te leren tijdens mijn lessen bij Thomas More, ben ik meer voorbeelden uit de praktijk gaan integreren in mijn eigen lessen. Dit biedt de leerlingen de mogelijkheid om niet alleen de theorie op hun eigen tempo te bestuderen, maar ook concrete, praktische voorbeelden te bekijken zonder taal barrière. Op deze manier stimuleer ik het zelfstandig werken, terwijl ik tegelijkertijd meer tijd heb om gerichte ondersteuning te bieden waar dat nodig is."
Differentiatie
"Ik bied ondersteuning aan zowel visueel als in de vorm van een stappenplan. Door visuele hulpmiddelen, zoals diagrammen, afbeeldingen of infographics, te gebruiken, maak ik de leerstof duidelijker en toegankelijker voor leerlingen. Zodat leerlingen het leerproces stap voor stap kunnen volgen en zich minder snel verloren voelen. Deze gecombineerde aanpak helpt hen om de stof beter te begrijpen en zelfstandig toe te passen. "
Activerende werkvorm
Dankwoord
